德育游戏教案：《信任不倒翁》

一、 教学主题

* 核心品德： 信任、责任、团队合作

* 关联概念： 沟通、支持、安全感、集体荣誉感

二、 教学对象

* 小学高年级至初中学生（可根据难度进行调整）

* 参与人数：20-30人（分为4-5组）

三、 教学目标

1. 知识与技能目标：

* 学生能够说出“信任”和“责任”在团队中的重要性。

* 学生能够掌握基本的保护与支撑技巧，确保同伴安全。

2. 过程与方法目标：

* 通过亲身体验“倒下”与“承接”的角色，感受信任他人和被他人信任的过程。

* 在小组讨论与实践中，学习如何进行有效沟通与协作，共同解决问题。

3. 情感态度与价值观目标：

* 培养学生的团队归属感和集体荣誉感。

* 引导学生建立起对同伴的信任感，并勇于承担对同伴的责任。

* 克服内心的恐惧，体验在集体支持下的安全感。

四、 教学重点与难点

* 教学重点： 引导学生在游戏体验中，深刻理解“信任是相互的，责任是共同的”。

* 教学难点： 帮助学生克服向后倒下的心理恐惧，并确保所有参与者都能认真、负责地履行“保护者”的职责。

五、 教学准备

1. 物资准备：

* 宽敞平坦的室内或室外场地（如体育馆、草坪）。

* 保护垫（强烈建议使用）： 体操垫或厚地毯，确保安全。

* 口哨一个（用于控制节奏）。

2. 人员准备：

* 将学生分为4-5组，每组5-6人。

* 强调所有参与者必须严肃对待，严禁嬉笑打闹。

六、 教学过程

(一) 导入阶段：情境创设 (5分钟)

1. 提问引导：

* 教师：“同学们，想象一下，当你闭上眼睛，毫无戒备地向后倒去，你心里会害怕吗？你需要什么才能让你勇敢地倒下去？”

* 学生自由回答（可能会提到“需要有人接住我”、“需要相信后面的同学”等）。

2. 揭示主题：

* 教师“是的，我们需要的是‘信任’和一双双有‘责任’感的臂膀。今天，我们就通过一个叫‘信任不倒翁’的游戏，来共同搭建一座信任与责任的桥梁。”

(二) 规则讲解与示范 (10分钟)

1. 讲解规则：

* 角色分配： 每组选出一位同学担任“不倒翁”，其余同学担任“保护者”。

* 保护者姿势： “保护者”们面对面站成两排，间隔约半臂距离，伸出双臂，掌心向上，与对面同学的手臂交错形成一个坚固的“手臂网”。膝盖微屈，做好准备承接的姿势。

* “不倒翁”姿势： “不倒翁”站在“手臂网”的一端，双脚并拢，双手交叉抱于胸前，身体笔直如一根木棍。

* 游戏流程：

* “不倒翁”大声问：“我的伙伴们，你们准备好了吗？”

* 全体“保护者”响亮回答：“我们准备好了！请相信我们！”

* “不倒翁”然后身体笔直地向后倒下，“保护者”们用双臂稳稳接住，并轻轻地将“不倒翁”在“手臂网”上传递或托起。

2. 教师示范：

* 邀请一位同学和老师一起进行标准动作示范，重点展示“笔直倒下”和“稳固承接”的动作要领。

3. 强调安全与责任：

* 再次强调：“保护者的责任重于泰山，你的一个微小疏忽都可能伤害到同伴。不倒翁的勇气，完全来源于对保护者们百分之百的信任。”

(三) 游戏实践与轮换 (25分钟)

1. 分组练习： 各小组在指定区域进行练习，教师巡回指导，纠正不规范动作，鼓励学生。

2. 角色轮换： 确保小组内每一位成员都有机会扮演一次“不倒翁”。

3. 观察与鼓励： 教师观察哪些小组配合默契，哪些同学表现出特别的勇气或责任感，适时给予表扬。

(四) 分享与反思 (15分钟)

这是整个课程最关键的环节，将游戏体验升华到品德认知。

1. 小组讨论 (5分钟)：

* 当你作为“不倒翁”时，倒下前的那一刻你在想什么？倒下被接住后是什么感觉？

* 当你作为“保护者”时，你的心情是怎样的？看到同伴信任地倒下，你有什么想法？

* 你认为这个游戏成功的关键是什么？

2. 集体分享 (10分钟)：

* 邀请各组代表分享讨论结果。

* 教师将学生的发言关键词（如：害怕、紧张、放心、责任、必须接住、团队等）记录在白板或黑板上。

* 教师总结提升：

* “信任不是一句空话，它是在一次次可靠的互动中建立起来的。当你选择倒下，你就是选择了信任。”

* “责任也不是一个沉重的包袱，当你看到同伴因你的保护而安然无恙时，那份成就感和价值感就是责任带给我们的礼物。”

* “一个优秀的团队，既是每个人都可以安心依靠的港湾，也是由每一个负责任的个体组成的。”

(五) 总结与延伸 (5分钟)

1. 联系生活： 教师引导学生思考：“在我们的班级生活中，有哪些时刻也像这个游戏一样，需要彼此的信任和责任？”（例如：小组完成项目、同学遇到困难时伸出援手、保守朋友的秘密等）

2. 课堂 “希望今天的游戏能成为大家心中一颗小小的种子。记住这种信任与被信任、负责与被保护的感觉，并把它们带到我们今后的学习和生活中去，我们的班集体一定会变得更加温暖和有力量！”

七、 教学评价

* 过程性评价： 观察学生在游戏过程中的参与度、对待任务的认真程度、与同伴的沟通协作情况。

* 成果性评价： 通过分享环节学生的发言，评估他们对“信任”、“责任”等核心概念的理解深度和情感认同度。

八、 安全注意事项与应急预案

1. 场地检查： 确保地面平整，无杂物。

2. 强制使用保护垫。

3. 严禁任何形式的嬉闹和危险动作。

4. 关注特殊学生： 对于有腰背旧伤或特别胆小的学生，不强制要求其扮演“不倒翁”，可以安排其担任“安全监督员”等重要角色。

5. 教师全程密切监控，及时制止任何不安全行为。

教案设计说明：

本教案遵循了“体验-感悟-认知-践行”的德育规律。它不是简单的说教，而是通过一个结构严谨、充满仪式感的游戏，让学生在“做中学”、在“玩中悟”。游戏的设置本身就蕴含了深刻的德育元素，教师的角色在于成为一个“引导者”和“提炼者”，帮助学生在感性体验的基础上，形成理性的品德认知，最终指向现实生活中的行为改变。